Kümme võimalust julgustada oma last mängu edasi õppima

Peame teadvustama, et igal õppijal on periood, mil ta lihtsalt ei taha harjutada. See kehtib eranditult kõigi kohta, nii neile, kes on alati kirglikud oma harjutuste vastu, kui ka neile, kes istusid pilliga ilma suurema entusiasmita. Selliseid perioode läbivad mitte ainult lapsed, vaid ka vanurid. Sellel võib olla palju põhjuseid, kuid kõige levinum põhjus on tavaline väsimus. Kui näiteks umbes 3-4-aastane laps treenib regulaarselt iga päev, näiteks kaks tundi päevas, on tal õigus tunda end väsinuna ja tüdimusena sellest, mida ta iga päev teeb.

Tuleb arvestada, et harjutused nagu skaala, lõigud, etüüdid või harjutused ei ole just kõige meeldivamad. Alati on palju lõbusam mängida seda, mida me juba teame ja mis meile meeldib, kui seda, mis on meie kohus ja lisaks see meile tegelikult ei meeldi. Tavaliselt piisab sellisel juhul mõnepäevasest pausist, et kõik endisesse rütmi tagasi pöörduks. Hullem on see, kui lapsel kaob huvi muusika enda vastu. See võib olla tingitud sellest, et seni harjutati ainult sellepärast, et ema või isa soovis, et nende lapsest saaks muusik, ja nüüd, kui ta suureks sai, avaldas ja näitas meile oma arvamust. Sel juhul on asja palju raskem läbi suruda. Keegi ei saa kellestki muusikat teha, see peab tulenema lapse isiklikust pühendumisest ja huvist. Pillimäng peaks ennekõike pakkuma lapsele rõõmu ja naudingut. Alles siis saame loota täielikule edule ning enda ja meie lapse ambitsioonide täitumisele. Küll aga saame kuidagi mobiliseerida ja julgustada oma lapsi trenni tegema. Räägime nüüd 10 võimalusest, kuidas oma lapses uuesti trenni teha.

1. Repertuaari muutmine Sageli on lapse heidutuse põhjuseks materjalist väsimus, mistõttu tasub seda aeg-ajalt mitmekesistada ja muuta. Tihti tuleb lahti lasta tõsistest klassikalistest paladest või ainult tehnika kujundamisele suunatud etüüdidest ning pakkuda välja midagi kergemat ja kõrva jaoks meeldivamat.

2. Mine hea pianisti kontserdile See on üks paremaid viise, kuidas oma last treenima motiveerida. Sellel on positiivne mõju mitte ainult lapsele, vaid ka täiskasvanutele. Hea pianisti kuulamine, tema tehnika ja interpretatsiooni jälgimine võib olla ideaalne stiimul suuremaks kaasamiseks ja ärgitada lapses soovi saavutada meistritase.

3. Muusiku sõbra külaskäik koju Muidugi pole meil kõigil sõprade seas head muusikut. Kui see aga nii on, siis meil on vedanud ja oskame seda oskuslikult ära kasutada. Sellise mehe isiklik külaskäik, kes mängib lapsele midagi toredat, näitab tõhusaid nippe, võib palju kaasa aidata, et julgustada teda trenni tegema.

4. Püüame ise midagi võita Huvitav lahendus võib olla meetod, mida ma nimetasin “õpetaja kiusajaks”. See seisneb selles, et istume ise pilli juurde ja proovime ühe sõrmega mängida seda, mida meie laps hästi oskab. Muidugi ei tule see meil välja, sest oleme võhikud, seega eksime, lisame midagi endalt ja see kõlab üldiselt kohutavalt. Siis reeglina tulevad 90% meie lastest jooksma ja ütlevad, et nii ei pea, küsime, kuidas? Laps tunneb end sel hetkel olulisena, et see, et ta saab meid aidata ja oma võimeid näidata, kujundab tema domineerivat positsiooni. Ta näitab meile, kuidas harjutust tuleks sooritada. Enamikul juhtudel, kui ta istub pilli juurde, läheb ta kaasa kogu oma praeguse materjaliga.

5. Aktiivne osalemine meie lapse hariduses Peaksime tema hariduses aktiivselt osalema. Rääkige temaga materjalist, millega ta praegu töötab, küsige, kas ta on kohtunud uue heliloojaga, mida pole veel mängitud, millist vahemikku ta praegu harjutab jne.

6. Kiida oma last Muidugi ei liialda, aga on oluline, et me hindaksime oma lapse pingutusi ja näitaksime seda asjakohaselt välja. Kui meie laps on juba mitu nädalat mõnda etteantud pala harjutanud ja isegi kui kogu asi pisivigadest hoolimata kõlama hakkab, siis kiidagem oma last. Ütleme talle, et nüüd on tal selle tükiga väga lahe. Nad tunnevad end hinnatud ja see motiveerib neid veelgi rohkem pingutama ja võimalikke vigu kõrvaldama.

7. Pidev kontakt õpetajaga See on üks olulisemaid asju, mille eest peaksime lapsevanemana hoolitsema. Hoidke meie lapse õpetajaga ühendust. Rääkige temaga raskustest, mis meie lapsel on, ja mõnikord soovitage mõnda ideed repertuaari muutmisega.

8. Esinemiste võimalus Suureks motivatsiooniks ja samas ergutavaks tõukejõuks on väljavaade esineda kooliakadeemiates, osaleda konkurssidel või esineda festivalil või kasvõi perekondlik musitseerimine, nt laululaulud. Kõik see tähendab, et kui laps tahab anda endast parima, veedab ta rohkem aega trennis ja on rohkem kaasatud.

9. Bändis mängimine Kõige lõbusam on mängida rühmas teiste inimestega, kes mängivad teisi pille. Reeglina meeldivad lastele meeskonnategevused, tuntud ka kui sektsioonid, rohkem kui individuaaltunnid. Bändis olemine, üheskoos tüki lihvimine ja peenhäälestus on rühmas palju lõbusam kui üksi.

10. Muusika kuulamine Meie väikesel kunstnikul peaks olema korralikult komplekteeritud raamatukogu, kus on parimad palad parimate pianistide esituses. Pidev kokkupuude muusikaga, isegi kodutööde tegemise ajal selle vaikne kuulamine, mõjutab alateadvust.

Täiuslikku viisi pole olemas ja ka pealtnäha parimad ei anna alati soovitud efekti, kuid kahtlemata ei tohiks alla anda, sest kui meie lapsel on annet ja eelsoodumust klaverit või muud pilli mängida, ei tohi me seda kaotada. Meie vanematena tunneme oma lapsi kõige paremini ja kriisi korral proovime välja töötada oma viise, kuidas julgustada last muusikaharidusega jätkama. Teeme kõik selleks, et laps istuks rõõmuga pilli selga ja kui see ebaõnnestub, on raske, lõpuks ei pea me kõik muusikud olema.