Lastele tšellomängu õpetamine – vanemad räägivad oma laste tundidest

Olin üllatunud, kui mu kuueaastane tütar ütles, et tahab õppida tšellot mängima. Meie peres ei ole muusikuid, ma polnud isegi kindel, kas tal on kuulmine. Ja miks tšello?

“Ema, ma kuulsin, et see on väga ilus! Nagu keegi laulaks, ma tahan nii mängida!” - ta ütles. Alles pärast seda pöörasin oma tähelepanu sellele suurele viiulile. Tõepoolest, lihtsalt erakordne heli: võimas ja õrn, intensiivne ja meloodiline.

Käisime muusikakoolis ja minu üllatuseks võeti mu tütar kohe pärast prooviesinemist vastu. Kui meeldiv on praegu meenutada: tšello tagant paistavad vaid tohutud poognad ja tema väikesed sõrmed hoiavad enesekindlalt poognast ning kõlab Mozarti “Allegretto”.

Anechka oli suurepärane õpilane, kuid esimestel aastatel kartis ta lava väga. Akadeemilistel kontsertidel sai ta punkti madalamalt ja nuttis ning õpetaja Valeria Aleksandrovna ütles talle, et ta on tark ja mängis paremini kui kõik teised. Kahe või kolme aasta pärast tuli Anya põnevusega toime ja hakkas uhkusega lavale ilmuma.

Möödunud on üle kahekümne aasta ja minu tütrest pole saanud elukutselist muusikut. Kuid tšellomängu õppimine andis talle midagi enamat. Nüüd tegeleb ta IP-tehnoloogiatega ja on üsna edukas noor naine. Ta arendas oma sihikindlust, enesekindlust ja enesehinnangut koos vibu hoidmise oskusega. Muusika õppimine ei sisendanud temasse mitte ainult head muusikalist maitset, vaid ka peeneid esteetilisi eelistusi kõiges. Ja ta hoiab endiselt oma esimest vibu, murtud ja elektrilindi mähituna.

Milliseid probleeme võib tekkida laste tšellomängu õpetamisel?

Tihtipeale kaob väikestel tšellistidel pärast esimest õppeaastat soov edasi õppida. Võrreldes klaveriga on tšellomängu õppimisel õppimisperiood pikem. Lapsed õpivad etüüde ja harjutusi, mis on sageli muusikast ja igasugusest loomingulisest ülesandest peaaegu täielikult lahutatud (tšellot on lihtsalt väga raske õppida).

Töö vibratsiooniga traditsioonilise programmi järgi algab kolmanda õppeaasta lõpus. Tšello heli kunstiline väljendusvõime sõltub just vibratsioonist. Ilma pilli vibratsioonilise heli ilu kuulmata ei naudi laps oma mängu.

See on peamine põhjus, miks lastel kaob huvi tšellomängu vastu, mistõttu mängib muusikakoolis, nagu ei kusagil mujal, lapse edus kolossaalset rolli nii õpetaja kui ka vanemate toetus.

Tšello on professionaalne pill, mis nõuab õpilaselt mitmekülgset ja samas ainulaadset oskuste ja võimete komplekti. Juba esimeses tunnis peab õpetaja mängima lastele mitu ilusat, kuid arusaadavat näidendit. Laps peab tundma pilli häält. Aeg-ajalt näidake alustavale tšellistile kesk- ja gümnaasiumiõpilaste mängu. Selgitage, kuidas mõistate tema jaoks ülesannete seadmise järjestust.

Gabriel Fauré – eleegia (tšello)